Pedagogia e ambientes não escolares

O objetivo desta coletânea de textos é promover a discussão sobre a pedagogia, seus conceitos, suas dimensões e suas implicações sociopolíticas em ambientes não escolares. Em dez capítulos, abordamos princípios e práticas pedagógicos, tendo em vista a ação e o papel do pedagogo em instituições e espaços socioeducativos, incluindo ambientes empresariais e locais de promoção da saúde e da melhoria de qualidade de vida, além de grupos específicos. Convidamos você a caminhar conosco no sentido de estabelecer relações entre a teoria e a práxis, instituindo um diálogo com as diferentes perspectivas apresentadas nesta obra.

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Literatura infantojuvenil

Na atualidade, o desafio da formação de leitores é cada vez maior. Em meio a uma imensa variedade de tecnologias, meios e linguagens, o texto literário busca manter seu espaço. Nesse contexto, a literatura infantojuvenil exerce relevante papel na formação de leitores literários. Um dos objetivos deste livro é justamente analisar essa importância, além de despertar o interesse dos futuros professores de literatura pelo segmento infantojuvenil, aproveitando a nossa rica produção para estimular o surgimento de novos leitores.

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Metodologia da investigação em educação

Atualmente é necessário reconhecer a pesquisa não só como princípio científico, mas também como princípio educativo, paradigma básico da competência inovadora moderna em metodologias de ensino e aprendizagem. Ao propor reflexões sobre o trabalho científico, este livro traz importantes contribuições para o desenvolvimento de projetos e para a elaboração de textos finais de dissertações acadêmicas. Indispensável para estudantes e profissionais que, por meio da pesquisa, participam e fazem a história da evolução científica e social.

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O lúdico na prática pedagógica

Este livro levará você a aprofundar sua compreensão sobre o lúdico como prática pedagógica. Dessa forma, você poderá construir sua própria noção de ludicidade, partindo de vestígios da própria infância para compreender a brincadeira como “coisa séria”. Os textos apresentam reflexões sobre a brincadeira e o jogo na construção do simbólico e do imaginário, com seus possíveis impactos nos processos cognitivos e afetivos dos alunos. Os temas abordados nesta obra têm também o objetivo de impulsionar as possibilidades de projetos e propostas de estudo na escola.

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Currículo na educação inclusiva: entendendo esse desafio

Currículo na Educação Inclusiva: entendendo esse desafio, de Maria de Fátima Minetto, é uma obra voltada ao professor que deseja aprimorar sua atuação em sala de aula, trabalhando a realidade da inclusão. A obra chama a atenção para a compreensão do diferente e de suas particularidades. Aqui, o educador encontrará sugestões de atividades e de adaptação de conteúdos que podem ser fonte de inspiração para uma prática docente voltada ao diálogo e à inclusão.

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Caminhos para a gestão compartilhada da educação escolar

Pensar a educação da qual precisamos para o nosso tempo tornou-se um grande desafio. Este livro retrata os obstáculos que se apresentam cotidianamente à educação escolar, oferecendo ao docente a oportunidade de repensar sua ação e o papel da escola, por meio de propostas inovadoras capazes de ressignificar as relações e as aprendizagens, com base em uma perspectiva emancipatória e sustentável.

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Aprender didática – ensinar didática

O objetivo desta obra é auxiliar na formação de professores. Aqui, a autora ressalta a importância do ensino da Didática como disciplina que se baseie em uma reflexão teórica e que seja reforçada na prática. Com este livro, educadores poderão aprender técnicas para ensinar com mais facilidade e transmitir com clareza informações e o conhecimento necessário aos seus educandos.

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Teorias do conhecimento pedagógico

Este livro visa estimular a reflexão sobre a educação no Brasil. A autora aborda a importância da Pedagogia, a sua especificidade e a relação entre as concepções pedagógicas e os métodos de ensino. Além de discutir sobre o papel do pedagogo no Brasil e as teorias que influenciaram a formação da escola no país, tal como conhecemos hoje. Com isso, pretende levar o profissional ou estudante a integrar conhecimentos teóricos e práticos da educação.

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